Madame, vous voulez qu’on rédige une nouvelle historique ? Mais on y arrivera jamais !
Pour clôturer le travail de l’année et ainsi réunir les travaux de recherche, les exposés sur l’Egypte, le travail de critique historique autour du roman historique de C. Jacq ainsi que la réflexion sur le roman et l’histoire, nous avons demandé à chaque élève de rédiger une nouvelle historique de son choix mais ayant pour cadre spatio-temporel l’Egypte antique. Pour préciser le cadre, chaque élève devait intégrer dans sa nouvelle un pharaon de son choix. Le fictif nécessaire dans ce genre d’exercice devait donc s’intégrer dans des éléments historiques réels. Il fallait donc commencer un travail proche de celui de l’historien et se renseigner sur le pharaon choisi et le contexte religieux, géopolitique de son règne. Toute la difficulté étant… d’intégrer les connaissances acquises durant l’année sur la société égyptienne, d’aller rechercher de nouvelles informations plus précises mais surtout de ne pas faire d’anachronismes !
Les nouvelles historiques rédigées par les élèves ont dépassé de loin les attentes de leur professeur. 
Beaucoup d’éléments acquis durant l’année, parfois très précis… ont été réellement intégrés ! Les élèves ont dépassé le cap de la simple mémorisation par coeur pour une interro. Au vu du travail réalisé, ils se sont réellement appropriés l’histoire de l’Egypte ancienne puisqu’ils ont été capables de créer à partir de ces nouvelles connaissances. Qui a dit que les adolescents se contentaient de connaissances superficielles ?
Voici quelques nouvelles rédigées par les élèves :
-Alexandre et Ptolémée Ier, pharaon de l’époque lagide (Alexandre Foubert) : Nouvelle d\’Alexandre Foubert
-Ahmosis Ier, le libérateur de l’Egypte :Nouvelle d\’Elodie Hautot
D’autres nouvelles vont être bientôt publiées (j’attends la version électronique de certaines… et il faut encore corriger l’orthographe…)
